ピアノ教室には、最年少3歳の男の子も来ます。
小学校に上がる前の子供たちの、嬉しくなるような可愛い話には事欠きません。

さて、昨日は、4歳の男の子のレッスンでした。
独立心が旺盛で、
一緒に弾こうとすると、「弾かないで！弾けるんだから～！」と、私の手を払いのけます。
音符を見失わないように、楽譜を指し示そうとすると、
これまた、「できるから！」と手を払いのけます。
で、「じゃあ、もうあと、お願いします。」と手を放すと、1人で弾けちゃうのですね。

この男の子のレッスンは、
ほとんど、男の子主体で進んでます。
昨日も、大工さんとペンキ屋さんのリトミックを延々して、
家を何軒も建てました。

これはまた、実は高度な事をしています。
神童でなくても、30分もあれば、5歳児は、32小節くらいの曲を、
すぐに覚えてドレミ唱してしまいます。
曲をドレミで歌いながら、大工さんになって、釘を打ったり、
ペンキ塗りの動作をしたり。するのです。
たまに、私が意地悪して、テンポや拍子を変えたり、調を変えたりするので、
大人でも、結構難しいですよ。

で、昨日のレッスンで極め付きにうけ、驚いたのは、
いきなりその彼が、「ハリがないから書かなきゃ」というので、
私は「は・・り・・・？？？」と思いをめぐらしていると、
「ほら！」と目の前の楽譜を示すのです。
そこには、なにやら、子供の薄い筆圧で書かれた模様が・・・
先週『みつばちマーチ』を歌っている時に、
「みつばちをここに書きたい！」というので、書いているのを見ていたのですが、
一週間経って、もはや私には、ぐるぐるの模様にしか見えなかったのですが、
彼には、しっかりと針のない、みつばちに見えているようで、
満足気に、お尻のあたりに、よろよろの針を書き足したのでした。

きっと、子供の心の中には、
あやふやなものなんてないんだろうなあ。